KI in der Hochschullehre
Künstliche Intelligenz (KI) nimmt bereits Einfluss auf die Lehre an Hochschulen. Sie kann in der Hochschullehre viele Vorteile bieten, es bestehen allerdings auch Risiken und Herausforderungen – z.B. die Qualität und Integrität der Daten, die Vermeidung von Entmenschlichung des Lernprozesses, Datenschutz und Sicherheit. Es ist daher wichtig, dass die Verwendung von KI in der Hochschullehre sorgfältig geplant und durch offene Diskussionen begleitet wird.
Wir möchten Sie als Kompetenzzentrum an dieser Stelle über Entwicklungen rund um das Thema KI auf dem Laufenden halten und Ihnen Materialien, wichtige Links und Tipps zur Verfügung stellen.
Sie haben hilfreiches Material, ein etabliertes Kurskonzept zum Thema oder möchten uns Feedback zur Seite geben? Melden Sie sich unter kompetenzzentrum (at) hs-mainz.de
KI in der Lehre
Angebote rund um KI
Nutzen Sie KI, um Lehrinhalte zu strukturieren, anzupassen und zu optimieren, um eine effektive Vorbereitung auf den Unterricht zu gewährleisten. Nachfolgend finden Sie hierfür hilfreiche Tipps, Inspiration und Best Practice Beispiele.
Integrieren Sie KI-Tools in Ihre Lehre, um eine dynamische und ansprechende Unterrichtsweise zu ermöglichen und die Studierenden auf eine Berufswelt mit KI vorzubereiten. Holen Sie sich hierfür praktische Tipps uns Inspiration aus unseren Videoaufzeichnungen und gesammelten Materialien oder schauen Sie bereits laufende Forschung zu dem Thema an.
Holen Sie sich Hinweise und Tipps zur Vermittlung von KI Kompetenzen und befähigen Sie sich und die Studierenden zu einem verantwortungsvollen Umgang mit Künstlicher Intelligenz. Neben rechtlichen und ethischen Aspekten, fällt auch das Thema wissenschaftliches Arbeiten unter diesen Bereich.
Automatisieren Sie Prüfungsprozesse mit KI, um schnell und präzise Feedback zu geben und die Lernerfolge zu verbessern. Beschäftigen Sie sich mit Hilfe der von uns zusammengetragenen Materialien mit den Themen Betreuung studentischer Arbeiten, Überarbeitung des Konzepts „Seminararbeit“ oder KI im Kontext schriftlicher Prüfungen.
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